务能不能完成了。”

现在是在学校里。

这是孟寄雪几人的第一站。

孟寄雪看孩子们疯够了，就笑著让大家集合，然后开始颁布任务。

“一组领一套画具，我们现在分成几个小组，每个小组之间是竞爭关係，由高年级的带低年级的为一组，大家可以自由分配选人，每组进行一个主题画出来，你们画下来的画，都能上宣传墙。”

“到时候，你们可以喊上你们的爸爸妈妈， 告诉他们，这是你们画的，另外咱们进行的是淘汰制，先分成八组，最后能留下去下一站的，要看你们的天赋和能力，去不了的，就留在原地继续画。”

“到最后一个地方，留下的组，孟老师会送你们一套画本，好不好？”

算是恩威並施吧。

如何管教孩子，孟寄雪不懂。

但是要如何激发孩子们对学美术的热情，她可以尝试。

竞爭是一个很好的激发潜力的方式。

台下的孩子们全都哇声一片。

能上宣传墙，听起来就是很厉害的事情，更別提还能有自己的名字。

这简直是太荣耀了。

而且最后的冠军组，还能有奖品呢。

大家对这个事情，立马就认真了起来。

孟寄雪又笑著道：“当然了，就算被淘汰了也不要紧，这是一次很好的经歷，至少你们合作的画，会留在学校里，所以最重要的是享受，和感受世界的美好。”

“只有你看到了世界，你才能画下来，这是一件很神奇的事情，大家可以把这一次，当做是一次踏青写生，感受大自然的奥妙。”

孩子们全都用力的点头。

见大家都听明白了，孟寄雪就开始交代几个年纪比较大的学生，选取了其中几个组长，让她们管好纪律问题。

孟寄雪道：“要是有什么问题，我就找你们了，你们是组长，得承担起责任，不能让你们小组里的人出现纪律问题，不要影响到其他人，可以么？”

年长的肯定是听得进去一些的。

所以由大带小，还是很好的模式。

有些人天不怕地不怕的，就是怕年纪大一些的哥哥姐姐。

这种威严，很难形容。

孟寄雪开始说了要求。

第一轮在学校里，是几十个孩子全部参加，画的就是学校的劳动。

画完后，就淘汰一半，被淘汰的学生，继续留在学校