都表现出良好的安全依恋、清晰的自我认知和积极的同伴交往意愿。”

她总结道：“这些都指向一个稳定、温暖且富有教育智慧的成长环境。他们的父母或许选择了低调，但他们的教养理念，包括重视孩子内在品质培养、尊重个体发展节奏、提供丰富探索机会等等，都通过孩子的行为密码清晰地传递了出来。”

李文茜不卑不亢：“江园，至今还没有同这对双胞胎的父母接触到是我的工作失职，不过我相信能教出这样远超同龄人的孩子，我们应当尊重他们的选择，毕竟父母才是孩子的第一任老师。”

会议室里的空气因她这番不卑不亢、逻辑清晰又带着专业分量的回应，变得更加微妙。

仿佛有一根无形的弦被轻轻拨动，余音在沉默中震颤。

几位老教师交换了眼神，里面混杂着对年轻人胆识的惊讶、对她专业表述的认同，以及一丝“看你怎么收场”的旁观。

王敏嘴角那抹看好戏的笑意略微僵住，转而化为更深的不以为然。

在她看来，这不过是书生意气的顶撞。

其实谁也没想到的新老师李文茜能有的这种表现，归根结底是她的家庭背景因素影响。

父亲李哲远是学者出身，虽后来进入高校体系，但骨子里保留着对知识、专业和逻辑的尊崇；母亲沈静书同样高知，性格外柔内刚，教导女儿既要守礼，也要有主见。

这样的家庭，给予李文茜的不是莽撞的勇气，而是一种深植于心的底气：

对自身专业能力的自信，以及对道理和边界的清晰认知。

她并非不懂人情世故，在幼儿园日常工作中也处处周到；

但她更相信，在专业领域内，凭借扎实的观察、严谨的理论和真诚为孩子的出发点，应当能够、也值得获得基本的尊重和平等的对话空间。

这也是刘晓丽等人对她认可的根本原因。

但体制内出身的江月琴是什么反应呢？

王敏实在忍不住偷眼去瞧一

她没有立刻说话，身体慢慢靠向椅背，双手交叠放在桌上，指腹无意识地摩挲着另一只手的虎口。脸上那惯常的、令人如沐春风的笑容并未消失，只是淡了些，眼神透过镜片沉静地落在李文茜脸上，像是在重新评估这个年轻人。

没有预想中的愠怒或严厉驳斥，甚至几不可察地点了下头，仿佛在消化刚刚女学霸提到的专业术语。她半晌才微微点头：“好，既然你有这个自信，就保持你的教学方法