苏怡继续道：“我小时候读书，先生一句一句教，教一句，背一句。后来读多了，自然知道怎么断。可那些没先生教的人呢？那些买了书自己读的人呢？”

她抬起头，看着他：“一本书摆在面前，字都认得，却不知道怎么断句，读不下去。有了这些点点，他们就能读下去了。”

张勤看着她，眼里的光越来越亮。

苏怡把那张纸小心地折好，放在案上。

“郎君，”她说，“我想把这几种符号的用法，写下来。”

张勤愣了一下：“你写？”

苏怡点点头：“我写字比你好。而且……”

她笑了笑，笑得很轻，但眼里有光：“我想试试。”

张勤看着她，忽然笑了。

“好。”他说，“你写。”

苏怡坐到案前，研墨，铺纸，提起笔。

她先写了个【。】，在旁边注了一行小字：“一句话说完，点此。”

又写【，】，注：“句中停顿，点此。”

再写【；】，注：“前后两句意思相连，用此分开。”

还有【？】，注：“问话用此。”

【！】，注：“惊叹用此。”

她写得慢，一笔一画，工工整整。

张勤站在旁边，看着，心里暖洋洋的。

写完最后一个字，苏怡搁下笔，轻轻吹了吹墨迹。

她把那张纸拿起来，又看了一遍，点点头。

“郎君，”她抬起头，“等上元后，开朝复议，你把这个献给朝廷。”

张勤接过那张纸，看着上头那些工整的小字。

句号、逗号、分号、问号、感叹号……每一种符号，都有解释，都有示例，清清楚楚，明明白白。

他抬起头，看着苏怡。

晨光里，她站在那儿，脸上带着浅浅的笑。

那笑容里，有满足，有期待，还有一点点不好意思。

“夫人，”他说，“你这是要做大事了。”

苏怡摇摇头，笑道：“什么大事不大事。只是觉得，这东西能让更多人读书，是好事。”

张勤看着她，没说话。

他把那张纸小心地折好，放进抽屉。

窗外，阳光正好。

院子里传来杏儿和林儿的笑声，是奶娘抱着他们在玩。

几只麻雀在枝头叫，叽叽喳喳的。

苏怡走到窗边，望