教谕点头：“这就是我要的。”

他抬手，指向其余人：“你们听清了没？不是让你们写得漂亮，是让你们写得——可用。”

这两个字落下，偏院里不少人的脸色都变了。

而这，才是小班的含金量。

教谕把话锋一转，直接砍到最尖处：“现在我问你们——你们觉得，外头为什么会传林昭靠关系进班？”

偏院里一片死寂。

教谕却不急，慢慢道：“因为有人不愿意承认，‘读书也能分出高下’。”

他把名单放下：“风声不用你们解释。解释就是给他们机会。”

“你们要做的只有一件——二场拿结果。”

散班时，训导先生在门口等着，单独把林昭叫住。

“你进班是好事，也是麻烦。”训导压着嗓子，“尤其另册。明天起，你在县学说的每一句话，都会被人拿去编。”

林昭：“学生明白。”

训导又补一句：“你那套‘题意—边界’的说法，谁教你的？”

吴启心一跳：来了。

林昭没慌，只回得很稳：“县学教，自己琢磨。先生昨日讲的‘筛稳筛高’，学生记在心里，就顺着想下去。”

训导盯了他两息，没再追问，只摆手：“去吧。今晚别见外人。”

回新屋的路上，吴启憋了一肚子话，到门口才爆出来：“他们是不是要针对你？！”

石敬文冷声：“不是针对，是盯。你能不能别把盯当成只有坏事？”

吴启一愣：“盯还能有好事？”

石敬文看了他一眼：“盯，说明你值钱。不值钱的，连盯都懒得盯。”

吴启听得半懂不懂，却还是把背挺直了一点：“那我也要让他们盯我。”

石敬文嗤了一声：“你先把你那口气收一收。二场前你敢飘，就是给人递刀。”

吴启立刻点头如捣蒜：“我不飘！我今晚就学！”

夜里，郑玉禾听完“冲刺小班”，没笑也没激动，只把门栓插得更紧。

“外头来人，一概不见。”她干脆利落，“谁要攀亲，谁要送东西，都叫他滚。”

林盛在旁边闷声应了：“我守门。”

吴启坐下时手还有点抖：“婶子，我……我也进小班了。”

郑玉禾看了他一眼：“进了就好好学，别在我家哭。”

吴启脸一热：“我不哭！”

石敬文把