可苏明理……怎么教他儿子，画起了这些“奇技淫巧”的东西？

这不是……不务正业吗？

这位“小三元”案首的行事，怎么……如此的不按常理出牌？

……

第二日。

刘文正还是怀着这份复杂的、既喜悦又担忧的心情，带着那份早已备好的、极其隆重的拜师礼，亲自登上了苏家的大门。

苏明理将他迎入了花厅。

一番寒暄之后，刘文正便将心中的困惑，以一种长辈对晚辈请教的姿态，委婉地表达了出来。

“明理贤侄，”他斟酌着词句，态度很是亲近，“叔父知道你是有大本事的人。明宇那孩子，能拜在你的门下，实乃是他三生有幸，叔父我……心中感激不尽。”

“只是……”他顿了顿，脸上露出了一个慈父的担忧，“那孩子根基太差，你教他那些‘格物’之学，叔父是怕……怕朝廷不考这些，将来……他连个安身立命的本事都没有，叔父我……于心不安啊。”

苏明理闻言，微微一笑，似乎早料到他会有此一问。

他先是真诚地说道：“刘叔父，您说的哪里话。小子能有今日，一路走来，多亏了叔父您和赵大人的照拂与看重。”

“这份情谊，小子片刻不敢忘。明宇是我的好兄弟，他的事，便是我的事。教他读书，本就是分内之举，叔父您千万不必如此客气。”

这番话，先肯定了双方的情分，让刘文正心中一暖。

然后，苏明理才不疾不徐地，开始为他详细地讲解。

“叔父，您且放心。我并非让明宇完全抛弃经史。”

“所谓‘格物致知’，‘格物’在前，‘致知’在后。”

“我先以他最感兴趣的器械之学为引，建立他的自信，让他体会到学习的乐趣，这便是‘格物’。”

“待他能将一件器械的原理，研究透彻，并能举一反三之时，他便会明白，这世间万物，皆有其‘理’。”

“到那时，我再引导他去读圣贤书，去探究那天地间的‘至理’，他便不会再觉得枯燥，反而会触类旁通，事半功倍。这，便是‘致知’。”

“至于前程，”苏明理的眼中，闪烁着智慧的光芒，“科举，固然是正途。但叔父莫忘了，我大周，亦设工部，掌管天下工程、军械、水利。”

“若明宇真能造出利国利民之器，如新的水利器械，能让万亩良田免于旱涝；又如新的军国利器，能让我大