笑了笑，小心把工具收好：

“我爸托老战友帮忙弄的，具体哪儿来的...他也没细说。”

有了这些“利器”相助，李向阳在复杂的实验课里，更是如鱼得水。

他不仅能快速完成实验内容，还能帮同学排查一些诡异故障。

李向阳用实际行动，赢得了同学们（包括有些清高的陈志文）发自内心的尊重。

这种尊重，不再是针对“状元”名头的仰望，而是对他扎实技能的认可。

......

六月初，清华园彻底换上了夏装，草木茂盛。

图书馆里，座位上总是满满当当。

不知从什么时候起，李向阳旁边的位置，经常坐着一个戴眼镜的女同学。

她叫沈清如，南京人，也是无线电电子学系的新生，但和李向阳不同班。

两人第一次深入交谈，起源于一道《模拟电路》课后的难题。

那道题理论推导复杂，许多同学都做得磕磕绊绊。

那天下午，沈清如拿着题目，犹豫了一下，走到李向阳常坐的座位旁。

“李向阳同学，能...能打扰一下吗？”

她的声音清晰，带着江南水乡特有的糯软口音，但问题本身却极其硬核。

李向阳接过她的稿纸，仔细看了一会儿。

“单纯在纸上算，可能忽略了晶体管本身的寄生电容、还有布线带来的分布参数。”

沈清如眼睛一亮，立刻明白了他的意思：

“你是说……理论模型的简化可能带来了偏差？”

“对！去实验室，用实际元件搭个简化电路测一下如何？数据可能更直观。”

“好主意！”

沈清如欣然同意。

两人向实验室助教申请了使用权限，在实验室里待了近两个小时。

两人一边查阅资料，一边讨论，一边调整元件参数和布局。

反复尝试后，当示波器上终于出现稳定、清晰的放大波形时，两人同时松了一口气。

“谢谢。”

沈清如用手背擦了擦额头，细声细语。

“互相学习。”

李向阳递给她一张草稿纸，上面是他刚才推算的简化公式：

“你的理论推导很严谨...深藏不露啊！”

沈清如害羞地地笑了笑，接过草稿纸仔细看起来。

从那以后，两人一同学习的