音关键部分文字摘录。

她强调了王丽作为接受助学贷款和补助的贫困生，其行为不仅违背了基本的道德良知，更涉嫌违法，严重损害了学校声誉和助学政策的公正性。

指出王丽作为接受国家助学贷款和补助的在校大学生，本应知恩图报、品学兼优，却屡次实施盗窃、教唆犯罪等行为，严重违背社会公德、职业道德和大学生基本行为准则，涉嫌违法，造成恶劣社会影响。

其行为不仅损害了孤儿院和受害孤儿的权益，也玷污了其所在学校的声誉，更辜负了国家和社会的资助与期望。

上述行为已涉嫌违反《治安管理处罚法》相关规定，且严重违背其作为护工及受资助贫困生的基本操守。

又强调王丽窃取准考证，意图破坏考试，性质极其恶劣。

其行为涉嫌违反《刑法》关于教唆犯罪及破坏考试秩序的相关规定，且对考生前途造成实质影响。

最后又将她将咨询了法律服务平台的结果，既“此事可能涉及治安管理处罚法，严重可追究刑事责任”的初步意见截图，附在了最后信件的末尾。

她要求学校对此事进行调查，并依据校规校纪予以严肃处理。

这封信，她打印了多份。

写完举报信，她又起草了几封措辞不同的信件，针对不同的收件人调整了侧重点。

最后将那份正式的举报信打印出来，连同拷贝了录音和监控截图的U盘，用快递寄送到了王丽所在职业技术学院的学生工作处、教务处、纪律检查委员会、以及王丽所在学院的院长办公室。

同时，她在该校官方网站上，找到了校长信箱、纪委举报平台等入口，将举报信的核心内容拆分、修改措辞后，分批次匿名提交。

她注册了几个新的邮箱，将举报信和录音附件，发送给了她所能查到的、该校几位主要校领导、学院领导的公开工作邮箱。

这之后她又找到了王丽学校内部影响力较大的校园墙QQ号、微信公众号、贴吧账号、学校论坛、表白墙等发布了更为精简但冲击力强的帖子，标题直接带上王丽的姓名、专业、学号，并附上部分录音文字节选和监控截图，直指其“偷孤儿钱”、“高考前偷准考证毁人前途”，标题也取得颇具传播性。

【惊！我校XX学院某王姓女生竟是惯偷，还指使小孩偷高考准考证！】

【实锤！我校某贫困生伪装善良，实则盗窃孤儿财物，录音为证！】

【助学贷款养出白眼狼？