边写：“防，非攻；守，为护。”

第二栏是战术：三人一组，三角阵型。前锋吸引注意，侧翼包抄，后卫接应。箭头标方向，下面写：“一人动，全阵随。”

第三栏是精神：一个人扶起另一个人。两人都受伤，但站着的人伸手，倒下的人抬头看他。中间只有一句话：“你不孤单。”

“你们现在看到的，是守护者的起点。”我说，“不是打人，是救人。”

没人说话。

风吹起布角，我把它往下压了压。

“今天分组。”我说，“七到九岁一组，十到十二一组，十三到十五一组。每天轮换课程：上午练动作，下午演阵型，晚上听战例。”

话刚说完，少年组有人哼了一声。一个高个子皱眉抬头，皮肤黑，手臂粗，一看就是干过重活的。“为什么要分？大家一起练不行吗？”

我看着他，没马上回答。

过了一会儿才说：“你跑得快，不代表你能带人躲陷阱。你力气大，不代表你知道什么时候该停。”

他张了张嘴，没再问。

我拿出三根木棍，插在三组前面的地面上。木棍三尺长，头削尖了，底部缠着麻绳防滑。它们不是武器，是标志。

“这是组长的指挥棍。”我说，“不是用来打人的，是用来指方向的。谁不服，可以挑战。赢了，你就当组长。”

说完，少年组有个瘦子动了一下，眼神很亮。但他没上前。

我没理他。

“第一课，责任。”我说，“你们不是为自己来的。以后巡逻、警戒、救人，都要一起。一个人犯错，全队受罚。明白吗？”

“明白！”声音乱七八糟，有的大声，有的小声。

“再问一遍，明白吗？”

这次齐了些，还是有人迟疑。

“好。”我点头，“现在，蒙眼行军。”

所有人都愣住了。连陈岩也挑了下眉毛。

我让苏葵拿来旧布条，都是从破衣服上剪的，洗白了，软但不透光。我示范怎么绑：“绕脑后，打结，看不见光就行。”

“两人一组，绑住眼睛。一人走，一人牵。路线有坑、有坡、有断口。走错了，一起加练。”

小的孩子慌了。一个小女孩抓着同伴袖子不肯松，眼眶红了。“我怕……我不敢……”

“怕就别来。”我说，语气硬，“但既然站在这儿，就得学会信别人，也让人信你。”

她咬