这并未违背他的不改变历史主线原则，朱熹在南康的政绩，如修复白鹿洞书院、赈济灾荒、兴修水利等，史有明载。

他的作用，或许只是让这些既定的事迹，在实施过程中少些波折，更扎实一些。

“大人厚爱，小人惶恐。”

陆怀安缓缓开口，语调一如既往的平稳，

“小人鄙陋，唯知些微末技艺。”

“大人牧民一方，志在泽被百姓。小人若能以区区之技，助大人稍解实务之忧，使大人更能专注教化根本，便是小人本分。一切但凭大人安排。”

他没有激昂表态，没有承诺宏图，只是再次将自己定位为技术辅助角色，并强调了辅助的目标是让朱熹更能专注于根本。

这个回答，既接受了任务，又清晰划定了界限。

朱熹点了点头，似乎对这个回答并不意外，反而更觉安心。

“如此甚好。有先生在侧，我心亦安。南康百废待举，恐有诸多琐碎烦难之事，需赖先生费心。”

“小人定当尽力。”

南康军的景象，比预想的更为破败。

城墙多有倾颓，街市萧条，百姓面有菜色。

官署亦是年久失修，窗棂破损，案牍积尘。

朱熹到任后，马不停蹄地巡视属县，察访民情，所见多是水利废弛、田土荒芜、学宫崩坏。

陆怀安随行左右，但他的观察角度与朱熹不同。

他留意河道淤塞的具体位置和程度，估算清淤所需的人工和工时，他观察陂塘堤坝的裂缝和蚁穴，判断其危险等级和修复方案。

他查看官仓的储存条件，评估粮食霉变的可能性，他甚至留意到城中水井的位置和卫生状况。

回到暂居的官舍，朱熹常常眉头深锁，与带来的几位弟子和本地属吏商议至深夜。

陆怀安则在外间，默默整理着白日所见所闻的记录，绘制简易的示意图，标注关键问题点。

他不参与讨论，但当朱熹或具体负责的属吏遇到技术性难题，前来询问时，他能提供基于事实的分析。

一日，朱熹与掌管水利的曹官商议修复一处关键陂塘，以灌溉下游数千亩农田。

曹官呈上方案，无非是征发民夫，加固堤坝，所费甚巨，且工期漫长。

朱熹觉得不甚妥当，却又提不出更优之法，心中烦闷。

陆怀安正奉命在旁更换书房漏风的窗纸。他闻言，手中活计不停，仿