接下来的几天，黄政的生活进入了高度规律且充实的节奏。

每天清晨五点半与章宏宇几乎同步起床，晨跑，早餐，然后一头扎进密集的课程和自学补课中。

上午通常是理论大课，下午是分组研讨、案例教学或专题辅导，晚上则是雷打不动的自习和补课时间。

他就像一块干燥的海绵，贪婪地吸收着知识的养分，同时，也敏锐地观察着这个特殊集体里流动的暗涌。

章宏宇的笔记确实帮了大忙。

这位总参的军官，笔记风格如其人：

精准、扼要、逻辑严密，重点、难点、疑点、不同理论流派的观点碰撞，都用不同颜色的笔和符号标注得一清二楚，甚至还附有他自己结合军事工作实践的简短批注。

黄政如获至宝，对照笔记和教材、参考书目，快速构建起前面一个月理论学习的框架，并尝试将自己的实践经验融入其中进行理解，效率大增。

然而，党校的学习绝非仅仅停留在书本和课堂。

党性教育模块的深入，很快将所有人带入更触及灵魂的层面。

周四下午，是第一次正式的党性分析小组会。

按照要求，每位学员都要对照党章党规党纪，对照先进典型，对照周教授讲授的方法论和党性要求，深入剖析自身在思想、工作、作风等方面存在的问题，开展批评与自我批评。

地点安排在各小组的固定研讨室，除了组员，班主任周教授和组织员严老师也会随机参加旁听指导。

第三小组的研讨室里，气氛比平时的学术研讨要凝重得多。

沈清源作为组长，首先做了自我剖析。

他谈了自己在发改委工作，有时过于注重宏观数据和模型，对基层具体困难和群众鲜活感受体察不够深入。

在推动一些改革政策时，有时急躁，对地方承受能力和差异化考虑不足。

态度诚恳，问题抓得也准。

接着是王总。他主要谈了在国企领导岗位上，有时存在“重业务、轻党建”的倾向。

在市场化改革中，对如何更好坚持党的领导、加强党的建设思考和实践不够。

以及随着职务提升，有时听取不同意见的耐心有所下降。

发言四平八稳，符合常规认知，但也显得有些“套路化”。

轮到纪委的李副书记时，这位冷面判官般的干部开口了，声音不高，却字字带着力度：

（“我主