安德森教授，还有南加大电影学院的两位评审老师。

玛丽莎和戴维，他们负责审核提交学生奥斯卡的作品。

影片开始。

开场不再是老李的日常，而是直接切入：

老人推开录像带店的门，店铃轻响。

老李从柜台后抬头，两人对视。

老人说：“我想租《卡萨布兰卡》。”

老李在电脑上查询，停顿：“您上周租过这盘带子。”

悬念建立。

然后才展开老李的日常生活，穿插老人每周都来租同一部电影的重复场景。

中间逐渐插入两人的对话，老李的回忆，店铺即将关门的倒计时。

最后的高潮不是店铺关门，而是老人最后一次看完电影后，对老李说：

“我好像在电影里见过你。”

新版片长30分12秒，比原版略长，但节奏更紧凑，人物关系更聚焦。

播放结束，剪辑室里的灯亮起。

沉默。

几分钟后。

安德森教授先开口：“这个版本剪辑得很棒，和原本看到的剧本完全不同！”

玛丽莎老师推了推眼镜：“我被吸引了！”

“开场的悬念设置得很好，让我想知道这两个人的故事会怎么发展，原版更舒缓，但这个版本更抓人。”

戴维老师则更谨慎：“但剪辑上的确有些生硬的地方，几个转场可以再打磨。”

“这种结构对学生作品来说会不会让评委们觉得用力过猛？”

“我认为不会。”

陈寻侃侃而谈：“学生奥斯卡的评委也在寻找有创新精神的作品，安全的选择能保证不犯错，但大胆的选择有可能被记住。”

安德森教授看着陈寻，眼神仿佛在看一个新奇物种：

“你这些剪辑想法是怎么来的？这不像一个演员会考虑的问题。”

“这部电影讲的是记忆、时间和人与人之间的连接，新版的结构更能突出这些主题。”

最终，玛丽莎和戴维同意将新版提交给学院内部评审会。

但他们提醒：如果评审会不通过，片子还是无法获得南加大的官方推荐，也就没有资格参加学生奥斯卡。

“内部评审会明天下午两点。”

安德森教授站起身，拍了拍陈寻的肩膀：“我会参加，但决定权在评审委员会手里，我不可能左右所有人的意