下，夏衍还是落笔了。他写的并非任何一个字，而是无意识地在纸上画了几个歪歪扭扭、却浑然天成的圆圈。墨迹浓淡不一，毫无章法。

然而，李文正凝视那墨迹片刻，竟隐隐觉得那几个不成形的墨圈，似乎蕴含着某种奇异的“圆满”与“自在”的意蕴，与他所熟悉的任何一种书法韵味都截然不同，竟让他心中升起一丝莫名的宁静。

玄诚真人与李文正的教学，便在这样一种看似顺利、实则充满了无形碰撞与深层困惑的过程中，交替进行着。

夏衍的学习能力超乎想象，过目不忘，举一反三。无论是道门基础典籍还是儒家启蒙经典，他都能迅速理解甚至提出自己的见解。

然而，他的“理解”总是与两位老师的预期存在着微妙的偏差。

道法自然，他却似乎本就“是”自然的一部分，而非去“感悟”自然。

儒家仁爱，他的悲悯却仿佛源自万物一体般的“共情”，而非基于“推己及人”的道德修养。

更让两位宗师感到无力的是，夏衍再未于他们面前展现出任何类似“言出法随”的异象。那种神秘的力量，仿佛彻底蛰伏了起来，又或者，它本就与夏衍的日常呼吸、思维一体，无需刻意展现，也无法被传统的教学方式所引导或捕捉。

数月下来，玄诚真人与李文正都感到一种前所未有的疲惫。非是身体之累，而是心神之耗。他们仿佛在试图用一张标准的网，去捕捞一道无形无质、却又无处不在的光。

这一日，教学间歇。

夏衍被宫人带去用点心。修道堂内，只余玄诚真人与李文正。

两人相顾无言，良久，玄诚真人才缓缓叹了口气，苦笑道：“太傅，吾辈…是否操之过急，乃至…缘木求鱼？”

李文正亦是面露苦笑，摇头道：“非我等之过，实乃殿下…非常人也。其心似琉璃，透彻天成，反而…反而映照出我道儒之法，皆存斧凿之痕，人为之迹。”

他们忽然意识到一个可怕的事实。

他们试图用“道”与“儒”的框架去塑造夏衍。

但夏衍本身的存在，似乎就在隐隐指向着“道”与“儒”之外的…

第三种可能。

一个他们无法想象，甚至隐隐感到不安的可能。

“还需…继续否？”玄诚真人罕见地流露出一丝迟疑。

李文正沉默片刻，目光望向窗外蔚蓝的天空，最终坚定道：“需继续。非为强扭其性，实为…为其打下根基。无