第267章 熊熊熊熊熊【二合一】

「有熊欸！」

「嗯。

」

李悠南随手便将之前连结进生活区的电台广播的音量给关了。

眼下雪崩的困境已过，便不再需要时时刻刻听着广播了。

「初中数学幺——学起来困难吗？」

李悠南将注意力放在了刘璃面前的那本数学教辅资料上。

刘璃有些不好意思地低下头，不过倒是慢吞吞地将捂着的手放开，「说实话，挺难的。「

」这个是正常的，毕竟你都好久没有学过了。「

李悠南很清楚，大脑这东西是有适应性的，一段时间一直持续做一项有针对性的复杂工作，就会形成条件反射和惯性，相关的记忆区域的触突也会被激活，

便越来越灵活，越来越强。

但是反之，很长一段时间不去从事这一项复杂工作，对应区域的功能就会退化。

刘璃初中辍学，甚至连个初中文凭都没有，从某种意义上来说，她现在的学历是小学。

很多人认为初中的知识足够简单，但只有真正重学，才明白事情没那幺简单。

刘璃学起来是有一些吃力的。

但李悠南也同时清楚，此时感受到吃力并不能说明她笨。

李悠南凑过来看了几眼。

学习方面，李悠南就算没有系统的加成，也是有足够的发言权的。

他当年是全县的高考状元，就算放在全省，排名也是进入了前百名的。

虽然说，这幺多年过去，或许会有一些知识点有所遗忘，一些解题的技巧也生疏了，但学霸与普通的小镇做题家最大的区别从来不是对于知识点的记忆能力。

尤其是数学。

在辞职之前，李悠南是一个工程师，这项工作需要极强的逻辑性，他的思维能力和逻辑能力非但没有退化，反而变得更强了。

而学习数学，真正需要记忆的知识点，相比于物理、生物是很少的。

更重要的是对数学规律的敏感性和推理能力。

所以，在学生时代李悠南是更喜欢学数学的。

学习数学的核心在于——搭建属于自己的知识架构。

不是背目录、思维导图的那种知识架，而是真正一点一点地推理出来的的知识架构。

李悠南只是翻了翻前面的基础定理，大脑那片已经很久没有用过的区域便再次被激活