一直苦着脸的刘继学，忽然也插嘴进来：

“殿下军中，诸吏士来自四方，风俗各异，想法不同。”

“若无仁、孝、礼、义、忠，加以凝聚约束，仅靠恩义与利害，日久难免生变。”

“藩镇之祸常生于下，这也是历代藩帅皆重武轻文，重军功而少教教化。”

“而要想久治，军中当明尊卑、辨华夷、知进退。”

“诸将也得正心诚意、修齐治平。”

“此非空谈，实乃强军固本、长治久安之必需。若能教化，潜移默化，久之，军心自正，纪律自明，志向自远。”

嗯，这人说话也不好听，但却说到了赵怀安的心坎里。

这几年保义军扩张迅速，成分日益复杂，如何确保核心凝聚力，一直是他思索的问题。

仅靠“义社”兄弟情谊和严格的军法，丰厚的待遇，似乎还不够。

若能给军队灌输一套共同认同的价值观和历史观，确实有必要。

实际上，他也是这么做的，自己有事没事就讲修改后的《三国演义》，不就是如此吗？

赵怀安沉吟片刻，目光扫过四人：

“诸位先生所言，深得我心。”

“咱赵大读书不多，亦知马上得天下，焉能马上治之的道理。”

“只是……”

他故意露出一丝为难：

“如今战事未息，军中皆为粗豪武夫，让他们静坐听讲经史，恐非易事。且咱即将东进扬州，军务倥偬，亦难有安定环境供先生们从容施教。”

宋东阳微笑道：

“殿下所虑甚是。然事在人为。昔孔子困于陈蔡，弦歌不辍；诸葛武侯于军中亦常与僚属讲论典籍。”

“非常之时，当行非常之法。吾等不求安逸馆舍，不图丰厚俸禄。”

“愿随军行动，见缝插针。或于大军休整时，聚将校一二时辰，讲论一番；或于行军途中，与殿下及幕僚探讨古今。”

“或编写浅显歌诀、故事，由识字士卒传诵军中。”

“初始不必求深，但求撒下种子。”

“待局面稍定，再图建制学堂，广而教化。至于武夫不耐烦……殿下军纪严明，令出必行。”

“只需殿下首肯，定为要务，初时或有喧哗，久之自成习惯。且将士中必有向学之心者，以此为阶，亦可甄拔人才。”

叶常也补充：

“况且，殿下若能用文教渐染士卒，本身