直接，还是选择从头道来：

“学校这两年为了再进一步，有两个大动作。”

“一个是成立了电影学院理事会，主要是为了推进我们建设“建设世界一流电影学院’的战略目标，因此和各部委、各地方文化系统的对接非常紧密。”

“第二，是明年新增设的一个硕士学位点，由中国摄影家协会联合办学，准备招收30名少数民族摄影艺术硕士。”

张惠军的燕国地图有点长，小刘听得略微懵懂，好在他及时解释：

“成立理事会，是为了搭建更高层次的产教融合平，吸引更多行业资源和社会力量支持学校发展，这在申报重大项目、争取政策资金时至关重要。”

老校长语气沉稳，“而增设少数民族摄影硕士点，不仅是响应国家文化润疆、文化援藏的号召，更是我们电影学院在学科布局上的一次重要拓展。”

“摄影是电影工业的基础环节，培养一批扎根民族地区、熟悉本民族文化的高层次摄影人才，对未来我国民族题材影视创作、乃至文化传播，都有战略意义。从学校自身看，这能优化我们的学科结构，体现社会责任，也是争取教育部门、民委更多支持的重要抓手。”

“哦！我懂了张校长。”

刘伊妃好歹也在文化体制内干了好些年了，知道这些都是国内各种大学评优评先进、或者是增加硕士、博士学位点的软硬性指标。

从21世纪初，特别是2006年国家启动“少数民族高层次骨干人才计划”以来，许多重点高校，包括综合类、师范类、艺术类院校，都陆续开设了少数民族预科班、民族班，以及针对民族地区的定向招生专业，如民族学、少数民族语言文学、民族艺术、民族医药等。

这是为了积极响应国家西部大开发、兴边富民、教育均衡以及培养少数民族高层次人才的战略号召，旨在为民族地区培养留得住、用得上的专业人才，促进当地经济社会发展和文化传承。

同时也是基于文化认同和发展，筑牢中华民族的共同体意识，这一点在西方无良媒体频繁做文章的当下，显得尤为重要。

少数民族同胞们很多都擅长艺术、也有自己独特的民族艺术美学，因而艺术类院校就成了帮扶重点，当然也是指标贯彻的重点。

张惠军绕了这么大一圈，聪慧的刘主任、刘老师当然心里有所明悟，施施然地从十几人的简历中抽出了两份。

一份，是刚刚王春子老师提到的娜扎；

另一