人说过他

四十多岁，但面容看起来二十多

，年轻帅气，从田园入学读书起

，他就已经是学校的副校长，教

学细致严谨却是相当严格，三姐

还读书时他就是三姐的数学老师

，田园每次去找三姐班里找她看

她，时常都看到涂老师在认真地

拖堂讲课，害得田园有事也不能

硬闯，通常还有仅剩两三分钟上

课铃声时间时才匆匆下课离去，

涂老师走后就听到三姐教室里一

声声唉声叹气的声音，涂老师一

跨过前门出门，田园也一跨过后

门奔何三姐的位置，在三姐身后

大声地“啊”一声吓三姐或用手

蒙住三姐的眼睛，然后低声软语

道：“猜猜我是谁”……虽然说

起来涂老师算是学校里的老员工

，但也是从三年级才开始担任田

园这个班的数学老师，对这个班

也不熟悉，且班里数学底子与语

文底子比也好不到哪去，不过确

实比语文轻松一些，但困难也是

不少，比如有差不多一半的学生

不会数数，计算，加上语文不好

，字又写得歪歪扭扭，涂涂改改

，黑鸦鸦一片，少有的数学解答

题几乎没人做得出来，要么乱写

，要么留白卷，真是各有千秋！

所以这当然也得认真地重新教。

涂老师通过对班里状况半个学期

的研究摸索，稍微改变自己的教

学策略，一步一步地把学生们从

鬼门关拉出来。他按照班里有六

列学生，从所有学生中挑出六个

数学拔尖的人帮忙他批改作业，

批改试卷，检查数学口决背诵情

况。

田园从入学起就羡慕老师挥舞着

批改作业的红笔，不过以前也没

想过一定要通过提高成绩来获取

，更没想过要得到老师重用，帮

忙老师。现在只是认真地跟着老

师的教学节奏去学，学得越来越

起劲，越来越轻松，渐渐地也有

了进步。