们每天呼吸的就是空气，刮风就是空气在流动。”

李愔不讲空气的质量等难以理解的问题，只讲空气的利用。

他首先讲了风能的利用，比如风车汲水，传递狼烟信号等等。接下里，他讲大气压。

李愔说道：“大气既然是实实在在地存在的，它就对周围的事物有影响，比如大气压。为了直观地描述大气压的存在，下面，我用一个实验来说明。”

李旦和杜荷急忙在他的讲台上，摆上实验用具。

李愔拿起一个透明的玻璃杯，向里面倒满了水，拿起一张厚纸片，压在杯子口上。然后倒过来，慢慢地把手放开。

奇迹发生了，纸片竟然没有掉下来，托住了杯子里的水！

台下的人们一阵哗然，所有人，包括工业学校的学生们也都目瞪口呆。

李愔为了强调戏剧效果，故意说道：“李治，你来帮个忙。”

李治望望孔颖达，征求他的意见。孔颖达点点头，李治就走上了讲台。

李愔说道：“九弟，你把那个铜盆拿过来。”

李治从地上拿起铜盆，放在桌子上。

李愔把玻璃杯子对准了铜盆，示意李治拿掉杯子口上的纸片。

“哗啦”一声，杯子里面的水，落入了铜盆里面。

“谢谢九弟了。”李愔说道。

等李治回到座位上，李愔说道：“这就是大气压，大家之所以平时感觉不到它的存在，是因为大气从四面八方包围着我们，压力是均衡的。

这个杯子里的空气被水占据了，大气的压力就压在了纸片上，托住了杯子里的水。”

孔颖达连连点头。

李愔接着说道：“大气压有什么用呢？咱们再做一个实验。”

李旦和杜荷在桌子上放上了两个大玻璃烧杯，其中的一个烧杯里面有很多红色的溶液。

李愔拿起一根透明的塑料管子，先在管子里灌满了液体，然后将一端插进了红色液体，另一端放进了另一个烧杯里，观众们看到红色液体，越过高于玻璃烧杯的高度，源源不断地流进了另一个烧杯，直到两边的红色液体持平为止。

李愔问道：“大家知道这是怎么回事儿了吗？”

李恪和李泰都似乎悟出了什么，但是没有把握。工业学校的好几个同学都举起了手，要求发言。

李愔原本想让最机灵的李凝儿回答，忽然灵机一动，说道：“田甄，你来回答吧。”

田甄