头，想了又想，试图回忆起——自己高中时代是否真的和一个叫“渡”的人当过同学？

尽管他此时甚至不敢去细想——就算真的从记忆深处挖掘出了某些片段和画面，又怎么能百分百确定，那不是某种力量在暗中操纵他的思绪、悄悄植入虚假的记忆、甚至篡改他的认知呢？

而随着裴晓飞强迫自己深入回忆，一段朦胧的画面渐渐在脑海中浮现。

那是他的高中教室——至少从布局和陈设来看，应该是。

墙壁上贴着泛黄微卷的课程表和各式励志剪贴画、名人名言，角落里还有值日生轮班表。

头顶上那台老旧的大吊扇静止不动，可以清楚看见落满灰尘、有些锈蚀斑驳的宽大扇叶。

讲台上，一道身影——应该是老师——背对着全班学生，正在黑板上工整地写着密密麻麻的板书。

伴随着粉笔划过黑板的“沙沙声”，细小的粉笔灰在明亮的光线中纷纷扬扬地飘落下来，像一场微型的雪。

当目光停留在那些飘落的粉笔灰上时，裴晓飞的思绪无端地飘忽了一瞬。

雪花是六边形的，而不是羽毛形状的。

他愣了愣，不明白自己为什么会从粉笔灰联想到雪花的形状。

这两者之间……有什么关联吗？

但很快，裴晓飞就选择了忽略这个突兀的念头，继续回忆下去。

讲台下，几十个穿着制式统一、颜色单调校服的学生，安静或不那么安静地坐在各自固定的座位上。

有的低着头认真在笔记本上做笔记，有的和同桌小声交头接耳地聊着什么，有的单手托着腮帮子望着窗外发呆，有的索性直接趴在桌面上呼呼大睡。

一切看起来都那么正常，那么符合记忆中高中课堂该有的模样。

然而越是仔细回想这些细节，裴晓飞就越感觉到某种说不清道不明的违和感。

或许是因为时间太过久远——毕竟已经过去了十多年——记忆自然褪色，那些同学的面容也像被晕开的水墨，一张一张模糊得不真实，看不清具体的五官轮廓和表情神态。

明亮而炽热的午后阳光，透过教室一侧那排老旧的窗户，斜斜地照射进来，在地面上投落一道道明暗交错的光柱。

按理来说，这种强光时刻应该拉上遮光窗帘才对，否则会影响学生看黑板，也会让靠窗的位置过于闷热。

但窗帘并未拉上。

它们只是安静地垂在窗户的两侧，随着并不存