“嗯，老师，我们就是这样的。”

就在谢老师在思考的时候，高宽站起来说道，他看着她：“谢老师，你刚刚说的对，我们班在早读时候读书声特别大。”

“而且……”

“而且什么？”谢老师微笑问道。

“太好了，总算是有一个人当枪头鸟了，正好我可以顺坡下驴，借机引出我确立主心骨的事情。”

内心，她不由得高兴。

可算是等到有高宽这个表率了，哈哈哈。

“而且我们还让老师停下，让他们聆听我们班级的读书声！”

高宽说完后面那句话。

早在读书时，他就看到走廊外面有其他老师停下看自己班级读书，而且还是一个女老师。

如果不是因为自己班读书声大，肯定不会让她停下。

“……”

“那好，既然你说让老师停下了，那你觉得，让老师停下的原因有哪个，最重要的是什么？”

终于。

见高宽说完，谢老师这个老六也借一步引出后面她想说的事情出来了。

不急，先让他思考一会儿。俗话说的好，牵一发而动全身，慢慢引导出答案，后推最重要的，再令其让他上去，可得自己想要的结果。

妙哉！

“原因？最重要的？……”

果然，随着谢老师她的那句疑问落下，高宽这个老实人也终是陷入了她一步步的“陷阱”当中，不得不仔细思考。

“其余同学也可以思考。”看高宽一时半会想不出来，谢老师便让其余剩下的同学动起来。

况且，她怕被察觉出来自己的意图，故意说道：“各位同学别怕，我这堂课就是让你们发挥一下想象力，学语文不能没有这个。”

“不然的话，后面写作文时，和做阅读理解会很吃亏。”

“你们试着把我刚刚那句话原因以及答案推出来，训练一下你们自己的逻辑阅读思考理解。”

“……”

于是。

听到谢老师那番言语，天真的同学们果真纷纷动起来。

教室里出现了这样的一幕……

只见他们全部都在思考，“哎呀，原因到底是什么？！”

“对啊，死脑快转啊！”

“可恶，我怎么这么笨，连老师的问题都想不出来。”……

“这难道就是小学所谓的阅读理解吗！”……