交，并，补。

还要那个证明过程，逻辑清晰，步骤简洁，没有一步废话。

老赵的眉毛挑了一下。

他指出手指，在草稿纸的最后一行轻轻点了点。

“这里”

老赵压低声音。用只有两个人能听到的音量说。

“用维恩图辅助说明一下，直观性更好。”

陈拙楞了一下，他看了一眼那个位置，想了一下，点了点头。

“是，图文结合更符合直觉。”

老赵笑了，那是一种看到了同类的笑容。

“看得懂？”老赵指了指那本高中教材。

“嗯。”

“那黑板上的还听吗？”

“有点浪费时间。”陈拙实话实说。

全班都安静了。

但老赵只是点了点头。

“行。”

老赵直起腰，声音恢复了正常音量。

“那你就看这个，但是有一条，别出声，别影响别人，作业照交。”

说完，老赵转身走回讲台，拿起粉笔继续讲他的温度计。

“我们看，如果温度上升了3度”

陈拙重新低下头，朝着旁边刚才拽自己的同桌悄悄说了声谢谢。

他拿起笔，在刚才证明的旁边，画了一个小小的维恩图。

相当不错。

下午放学。

别的同学要么在忙着打扫卫生，要么就两三相跟着互相说着明天见。

陈拙背着书包，径直去了办公楼。

数学组办公室。

老赵正在批改作业，看见陈拙进来一点都不意外，仿佛就在等他。

“老师。”

陈拙走过去叫了一声。

“来了？”

老赵放下红笔，拉开抽屉，从里面拿出来一张卡片和一把钥匙。

“我看了你在课上看的的集合论。”

老赵把那张卡片推到了陈拙面前。

“学校图书馆的学生阅览室里全是些科普书和小说，没什么干货。这是我的教工借书证。”

陈拙的心跳了一下。

他听说过一中的教师资料室，据说在整个省里都算是数一数二的宽裕。

那里有历年最全套的高中教材，有大学的各种学科分析，有国外的习题集，甚至订阅着相当不少的国外的原版期刊。

“谢谢老师。”