岁的肌肉纤维，就是无法产生足够的动能。

「陈拙，你」

体育老师看着这个还不到自己腰部高的孩子，也有点犯难。

「算了，你不用跑圈了。 你去旁边玩吧。」

特权。

又是特权。

陈拙点点头，默默地走出了队伍。

他走到操场角落的双槓旁，费力地爬上去，坐在冰冷的铁槓上，看着远处那些在跑道上飞奔的、充满活力的十岁孩子们。

他们跑得气喘吁吁，脸蛋通红，汗水在阳光下挥洒。

那是生命力。

那是陈拙所没有的、属於这个年纪的莽撞和热血。

他从怀里掏出那本被翻得卷了边的《初中物理》。

既然身体飞不起来，那就让脑子飞吧。

他翻开书，跳过了前面的声学和光学。

那些对他来说太简单了，只要能看见、能听见的东西，他都能理解。

他翻到了第六章。

《欧姆定律》。

这是他这几天一直在啃的硬骨头。

并不是公式难。

i = u / r，这公式简单得连幼儿园小孩都能背下来。

难的是想象。

陈拙盯着书上那个简单的电路图：一个电池，一个开关，一个小灯泡。

书上说：「电流是电荷的定向移动。」

书上说：「电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因。」

书上说：「神经衝动的本质，也是一种生物电的传导。」

每个字他都认识，但组合在一起，他的脑子里却是一片空白。

对於一个七岁的大脑来说，具象思维是优势，但抽象思维是短板。

他看不见电子。

他无法在脑海里构建出那个「电荷移动」的画面。

是像水流一样吗？

是像生物书里说的神经脉衝吗？

还是像地理书里画的长江黄河？

电压到底是什么？

是压力？

还是高度差？

他试图强行建模。

「假设导线是一条河……电池是水泵……」

嗡——

那种熟悉的、令人噁心的眩晕感又来了。

大脑过热。

陈拙痛苦地闭上眼睛，额头上渗出冷汗。

他发现自己撞