宽敞的、被苏明理特意清理出来的杂物间内。

这里光线充足，空间开阔，除了几张桌椅，便是一些木料、工具，以及一个被拆得七零八落的鲁班锁。

刘明宇穿着一身崭新的儒衫，恭恭敬敬地站在一旁，神情却有些忐忑不安。

他本以为拜师之后，便是日复一日的“之乎者也”，是无穷无尽的八股策论。

那些东西，光是想想就让他头皮发麻。

可老师的安排，却完全出乎他的意料。

“明宇，”苏明理指着桌上那一堆散乱的木块，开口问道，“可知此为何物？”

“回禀老师，此乃鲁班锁。”刘明宇老实回答，心中愈发困惑。

“然也。”苏明理点点头，拿起其中一块造型奇特的榫卯结构，“那你可知，此物为何能环环相扣，拆解不易，复原更难？其理何在？”

“这……”刘明宇被问住了。

他玩过鲁班锁，也拆开过，但从未想过其中有什么“理”。

在他看来，不过是工匠的奇技淫巧罢了。

“《大学》有云：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。”

苏明理的声音不疾不徐，却带着一种直指人心的力量，“世人皆知读书乃是正途，却多以为‘格物’便是穷究书本里的道理。此乃大谬！”

他将那块木块递给刘明宇：“万物皆有其理。草木枯荣，是理；星辰运转，是理；这鲁班锁的榫卯开合，同样是理。”

“所谓‘格物’，便是要亲手去触碰，亲眼去观察，亲身去验证，从而探究出事物背后那最根本的、不变的‘理’。此，方为‘致知’。”

刘明宇呆呆地接过那块木块，苏明理的一番话，仿佛在他混沌的脑海中劈开了一道闪电。

他从未听过如此新奇的说法！

原来“格物致知”，还可以这样解释？

“你之所长，不在于锦绣文章，而在于对器物天生的敏锐。”

苏明理看着他，目光清澈而又笃定，“八股文章，困住了你的天性，让你误以为自己愚笨。今日，我便为你开启另一扇门。”

“从今天起，你的课业，便是将这鲁班锁，重新组装起来。但并非是凭感觉，凭记忆。”

苏明理指向旁边一张桌子，上面备好了纸、笔、墨、砚，还有一把崭新的尺子。

“你要做的，是先将每一块木块，用尺子精确丈量其长、宽、高，将其形状、尺寸，