经历了借针线的虚惊一场后，李长河和苏青禾都意识到，之前那种照着书本、摊开纸笔的教学方式，风险还是太大了。

就像在薄冰上走路，随时可能掉进冰窟窿里。

李长河琢磨了一整夜，第二天就想出了个新法子——把要教的知识，巧妙地编进各种各样的游戏里。

这样既不容易引起外人怀疑，又能让孩子在玩中学。

比如用跳房子游戏融入乘法口诀、和简单应用题，用拍手歌谣背较长的古文段落，用猜谜语学习更复杂的自然现象和物理原理。

“说它是声不见踪影、说话它能学、打它它不应...打一物理现象。”

李长河念着谜语。

“回声！”

向阳立刻回答。

“答对了！真棒！”

李长河赞许地点点头，接着引导他思考更深层的原因。

“那你知道为什么在空旷山谷里...回声特别明显，而在堆满东西的屋子里就不明显吗？”

向阳眼珠转了转，不太确定地说道：

“因为在山谷里，声音撞到石壁上...没地方跑，就被弹回来了？”

“而在屋子里，声音被桌子、椅子、被子这些东西给挡住…嗯…吸收掉了？”

这种寓教于乐的方式，既安全隐蔽，又生动有效

向阳学得津津有味，常常缠着父母出题、做游戏。

然而，在那个年代里，想要寻找完全与世隔绝的避风港，几乎是痴人说梦。

该来的风雨，总会找到缝隙钻进来。

十一月初的一个晚上，窗外寒风渐起。

李向阳正伏在桌上，对着一道数学应用题冥思苦想

李长河坐在旁边，时不时地低声提示一两句关键思路。

苏青禾则抱着已经睡着的晓晨，坐在靠近门边的椅子上，一边做着针线活，一边留意着院里的动静。

“咚咚咚！”

突然，一阵急促敲门声响起，打破了夜晚的宁静。

紧接着，刻意拿捏腔调的嗓音传了进来：

“李长河在家吗？开门，有事。”

屋内的气氛瞬间凝固。

李长河眼神一凛，迅速将桌上的草稿纸和习题本收拢，塞进工具箱夹层里（实际转移到了系统空间里）。

“谁啊？”

“我，许大茂......”

门外，许大茂不耐烦道。