口袋，转身离去，说要赶著把钱送回去给加布丽。

查尔斯独自站在原地，內心思绪翻涌，之前的困惑非但没有消散，反而像一片更浓重的迷雾笼罩了他。

他决定去三把扫帚酒吧喝一杯，听听其他人怎么说，或许能理清头绪。

酒吧里人声鼎沸，罗斯默塔女士刚为查尔斯端上话梅青桔柠檬快乐水，麦格教授便风风火火地走了进来。

她步履匆匆，眉头紧锁，翠绿色长袍在飘动，在看到查尔斯时略微停顿。

“查尔斯，”她说道，“正好遇见你。”

“关於一些事情，我们需要谈谈。”

查尔斯跟著麦格教授在角落的卡座里坐下，罗斯默塔女士端来她常喝的饮料。

麦格教授向罗斯默塔女士道谢后，转向查尔斯，神情极其认真地说：“查尔斯，你是否愿意考虑开办一个变形术的课外补习班？”

“啊？”查尔斯愣了一下，这是从来没想过的发展。

“补习班？”他不解地问，“这个班的目的是什么？”

麦格教授从手包中拿出一份文件交给查尔斯。

这是一份新鲜出炉的文件，《霍格沃茨教学考核方案》，署名是乌姆里奇。

方案中罗列著各科目冰冷的绩效指標，变形术课自然跑不掉：

owls考试优秀率需达到10；

newts考试不及格率需控制在5以下；

其余各年级期末考试优秀率必须比前三年平均水平提升百分之十；

……

查尔斯很快在心中计算明白了，说道：“单就变形术而言，前几年有赫敏这样的学生极大地拉高了期末考试的优秀率基线。”

“而像金妮他们这一届，还有往后几届，似乎並没有出现能与她媲美的学生。”

“还有你，”麦格教授目光灼灼地看著他，“所以，我希望能藉助你的力量，在课外辅导一批有潜力的学生。”

查尔斯没有立刻回答。

他端起杯子喝了几口饮料，思考片刻后摇了摇头，说道：“教授，我並不认为那些在课堂上就没有好好学习的学生，能够轻易通过课外补习班把成绩显著提升上去。”

麦格教授一直是学神，认为只要努力一下就能把魔咒学会。

查尔斯则很清楚，不少人一辈子都学不会微积分。

他继续说：“如果要开展辅导，对象或许应该局限於那些自身有强烈意愿、主动追求