正说着，老师在黑板上写下道难题，粉笔划过黑板发出 “吱呀” 声，最后重重一点：“这道综合题，看看哪位同学能做出来？”

我抬头看了眼黑板，投影幕布上的几何图形密密麻麻，坐标系里套着旋转的菱形，菱形顶点还连着抛物线，光是看着就让人眼花缭乱。

下面立刻响起一阵窃窃私语，前面的孙梦悄悄回头看我：“完了，是动态几何，我们班最不擅长这个了。”

前排的同学也在小声议论：“这么难的几何题，看来我们班是放弃了，看他们四班的吧！毕竟四班几何是强项。”

“是啊，这图形转来转去的，我头都晕了，辅助线都不知道往哪画。”

他们的声音不大，却清晰地传到我耳朵里。我转着笔的手指顿了顿，目光重新落回题目上 —— 其实这道题的突破口藏在坐标系转换里，把菱形旋转角度设为参数，用三角函数表示坐标，再结合抛物线方程就能解，步骤不算复杂，只是需要耐心拆解。

笔在指尖转得更快了，心里却冒出股不服输的劲儿。怎么能让三班在这种时候掉链子？平时总被说 “三班只会死算函数”，今天偏要让他们看看，我们班的几何也不差！必须挣回这个面子。

身旁的王少显然被我这转笔的速度惊呆了，他手里的钢笔都停了动作，眼睛微微睁大，盯着我指尖的水笔看。这水笔在我手上能转出花来，时而绕着食指转圈，时而从虎口滑到掌心又弹回指尖，连笔帽上的图案都转出了残影。他可能还是第一次见有人转笔这么溜，毕竟平时在四班，大家都忙着埋头刷题，哪有功夫练这 “绝技”。

“你这手速……” 王少压低声音，语气里带着惊讶，“比算函数题还快，不去学转笔可惜了。”

他话还没说完，我 “啪” 一声把笔重重拍在桌上，胳膊肘撞到桌板都没在意，猛地举起手。

“肖静同学，你解出来了？” 数学老师推了推眼镜，语气里满是意外，激光笔还停留在投影幕布上那道复杂的几何题上。

“嗯。” 我轻轻回了一声，声音不大，却清晰地传到教室每个角落。

下一秒，全教室所有人的目光 “唰” 地一下齐刷刷转向后排，三班同学眼里闪着惊喜，四班那边则带着好奇，连听课老师们都放下笔，朝我这边看来。我心里偷偷乐开了花 —— 哈哈哈哈哈，平时总藏着掖着，也只能在这时候给他们露一手了，看谁还敢说三班几何不行！

“好，你上来讲解一下。” 老