某扇紧闭的门。李明想起梦中，当有人提醒“还有大楼梯”时，他如释重负的心情，以及奔跑上楼时的欢快。

“我试试。”他说。

“不只是试试，”柳儿微笑，“是做到。下学后，我还在这里等你，听你说说举手答问的滋味。”

晨钟再次响起，这次是催促学子们前往讲堂的钟声。两人起身，一前一后走出聆风亭。竹叶上的露珠在晨光中闪烁，像无数个微小而完整的梦境。

算学讲堂里，素羽老师正在讲解《九章算术》中的方程篇。这位老师年约五旬，面容严肃，声音洪亮，对学生的要求极为严苛。讲堂里静得能听见毛笔在纸上划过的沙沙声。

李明坐在中排靠窗的位置。按照惯例，素羽老师会在讲解完后提问，被点到的学生需到台前演算。以往每到这时，李明都会低下头，避免与老师视线接触。

今日不同。

当素羽老师写下第三道例题，转身扫视讲堂时，李明感到自己的心跳如擂鼓。他深吸一口气，缓缓举起了右手。

讲堂里响起一阵轻微的骚动。几个同窗惊讶地看向他，连前排的玄妙也回头投来疑惑的目光。素羽老师显然也注意到了这只罕见举起的手。

“李明？”素羽老师眉毛微挑，“你要演算？”

“是，学生想一试。”李明听到自己的声音有些发颤，但足够清晰。

素羽老师点点头，示意他上前。

走向讲台的那段路，不过十几步，李明却觉得无比漫长。他能感觉到所有人的目光都聚集在自己身上——好奇的、惊讶的、看热闹的。有那么一瞬，他想退回去，假装这只是一时冲动。

但他想起了梦中那些根本上不去的楼梯。

他走到木板前，接过老师递来的白垩笔。题目并不简单，是三元一次方程，需要巧设未知数。李明静心凝神，开始在木板上书写。起初手有些抖，字迹歪斜，但写着写着，那些数字和符号仿佛自己活了过来，引导着他的思路。

设田为x，设鸡为y，设雏为z...他一步步推导，白垩笔划过木板的吱呀声成了讲堂里唯一的声响。时间似乎被拉长了，又似乎在加速流逝。当他写下一个得数，放下白垩笔时，才发现后背已被汗水浸湿。

素羽老师仔细查看他的演算过程，那张向来严肃的脸上，竟露出一丝几不可察的赞许。

“思路清晰，步骤完整，”老师评价道，随即指出一处细节，“此处设未知数时，若用‘通分同’法更为简捷