培养官吏和医工。

诸位想必都知道，不可能人人都做官吧？大部分的学生，都会做胥吏、做医工。

这些人是直接面对百姓的。所以我认为，对于经学生，要拿出一定的时间，教授农政和百工之学。

毕竟我朝是以农业为本，让所有的经学生，抽出少量的时间，学习农政百工之学，鄙人认为很有必要。

当然，这两门课程科举不考试，在要求上可以简单一些。不过我们学校也是要简单考试的。

对于不认真学习这二门课程的，不许其升入国子监。也不推荐他们参加科举考试。

另外，所有的学生还必须学习大周开元数字和算盘之学。这两门专门学科的讲义和教具，赵参军已经安排人在进行制作了。”

原来武炎之的想法是，这些学生花了朝廷的钱，尽读些没用的五经，有何用？能促进科技发展吗？

不如教授他们一些农政方面的知识，百工方面的知识，以及自己负责推广的阿拉伯数字、算盘学。这对于促进农业、工业的发展，可是有很大的好处。

这可比专门学习那五经不知道强了多少倍，那东西也不能促进科技进步。

那几人一听，这有何不可。每隔几天抽一两堂课来教授就是。不过他们对于那阿拉伯数字和算盘，并不知晓。

武炎之又大略给他们讲一下，让他们有了个粗略的印象。要想真正的掌握，还得要武炎之来亲自给他们讲。

讲过了这经学生的课程，对于医学生，武炎之也提出了要求：“人生了病，再去治病，总是不好。一来肯定要花钱，二来也影响做事。

所以，对于医学生，要告诉他们，在日常看病当中，要让百姓对疾病进行必要的预防。

比如，邢州正在开展的卫生运动，就要组织所有的医学生参与……”武炎之又对医学博士和助教讲了很多卫生常识，他把他二人听得目瞪口呆。

“没想到王爷对医道竟然也如此精通，卑职很佩服！”

讲了半天，最后刘司功让方博士带着武炎之与所有的学生见面。

武炎之在讲了一大通俗套的勉励之话之后，那些学生早就知道武炎之“文采出众”，曾经写过好几首诗、词。

所以他们纷纷提出，要武炎之在邢州州学留下墨宝。

那方博士说道：“这邢州州学，东莱王是第一个来此地的王爷。久闻王爷是我大周才子，此处已经准备好笔墨纸砚，请王爷留下墨宝，供学生瞻仰，以激