在幽州全面普及教育，开办学校，也有为将来储备人才的打算。

开办学校，普及教育，传授知识，除了外在的技术原因，造纸术和印刷术成熟之前，知识的物理载体极其昂贵且不便。

大量书籍依靠手抄，效率低下，容易出错，且副本数量极少。

拥有一本书籍本身就是财富和地位的象征。

没有书，何谈普及知识？

而技术问题，刘辩是可以解决的。

剩下最大的阻拦就是本地的世家大族，以及寒门或是平民家庭本身。

古代读书，最大的目的就是步入仕途。

而每个地方的官位是不变的，当读书的人多了，最受冲击的就是世家大族。

本来这些官位都是世家子弟的，当寒门或是平民子弟大量读书后，这些人中，必定会涌现出天纵之才，渐渐就会将原本属于世家大族的官位占据。

所以每逢有州郡或是地区准备普及教育时，这些世家大族都会联合起来阻拦。

而幽州在这方面的阻拦力度，相比其他州郡，会非常小。

根本原因还是幽州比较偏远，这里的世家大族经过多次南迁后，原本就所剩不多，其中部分还是如鲜于家族这样的武将世家。

至于寒门或是平民家庭本身，很多也不会鼓励孩子前去读书，因为成本太高，成材率太低。

寒门还稍微好些，有些寒门虽然过得和平民差不多，但是祖上还是传下了许多书籍。

而平民家庭，往往要穷尽几代人才能供养一个孩子读书。

绝对大多的平民皆是种田为生的农民，这个时期，生产力低下，需要投入大量劳动力才能勉强维持温饱。

一个孩子从六岁开始，就要参与放牧、割草、做家务等劳动，特别是男子，乃家庭重要的“劳动力”。

让他脱离生产去读书，意味着家庭直接损失一个劳动力，同时还要支付学费、书本费、住宿费等费用，这对普通家庭来说是难以承受的负担。

汉代亦有很多私塾，却很少有平民家庭将孩子送去读书。

在当时看来，平民家庭让一个孩子去读书乃是一场巨大的赌博。

投入数年时间和金钱，最终能考取功名、改变命运的人凤毛麟角，绝大多数人最终还是要回来种地。

…………

初平三年（公元192年）九月二十八。

广阳郡，蓟县，州牧府。

刘