快到上课时间。

左俊生也一路小跑回到课堂。

先生见状，有些不悦：“身为读书人，走路要有走路的样子。”

“我、我去看望了好友。”左俊生擦了把汗，气喘吁吁。

要回自己座位，走了一步，忽然想到了一件事，扭头看向先生：“先生，能多教我练一些字么？”

“可以，你要干什么？”先生好奇地问。

“我回到家，就教好友练字。”

“课间，我亲自教你写字。”难得认真，先生很欣慰，也决定牺牲一点课余时间。

随后开始上课。

还没上到一刻钟，副山长慢悠悠的来了。

先生瞧见了，让大家自习。

两个人在廊下，副山长问道：“先生，我在墨湖看到了一个童子，是你安排在哪里？”

“是。他的字非常难看，我想让他好好练。”先生答道。

“可否把字给我看一眼。”

“稍等。”

墨湖先生回书房，取了庄毅写的字帖，给副山长看。

副山长看到这丑字，再想到木板上的好字，视觉冲击强烈。

轻吐一口气，对墨湖先生道：“怪了。”

“山长，出了什么事？”先生忙问。

“哦，没什么。”副山长把这幅字还给先生，“让他在湖边写吧。”

副山长本来想说，这个童子，极有可能是阮老先生口中的奇才，府案首庄毅。

但如果童子不承认，自己也没必要揭穿他。

而且，字的美丑也说明不了什么，反而惹很多事。

话一出口，他又觉得不合适，便道：“一个人在湖边太危险。这样，他有竹筒，别在湖边练，到廊下练字。”

为了防火，走廊边备有大水缸，时刻装满水。

练字用不了多少水。

先生觉得有理，便答应了。

于是。

庄毅喜提廊下单人课堂，背后是墙壁，终于可以安心练字了。

但他不知道的是。

副山长还安排了杂役，悄悄的盯着他。

监院不解，放着正事不干，干嘛天天盯着一个孩子。

“他可不是一般的孩子！你见过九岁就能做县、府案首的孩子吗？”副山长有些许激动。

监院懵了，而后恍然大悟：“您是说，咱院里廊下那位，是阮老先生口中的书