，伸手揉揉她的额头，安慰道：“摸摸头，嚇不著！摸摸头，嚇不著……別哭了行不行？程顏，你要勇敢啊……”

……

下午时间，其他孩子排练唱歌，秦扬和程顏排练朗诵《水调歌头&183;明月几时有》。

秦扬在食堂里的那次表现，为自己又爭取到了一次节目表演机会，毕竟这首中秋词，实在是太贴合中秋节日了。

不过为了节目效果，马彩妮打算將这个节目编排成双人朗诵，而程顏与秦扬年龄身高差不多，而且也能朗诵这首词，於是便成了秦扬的搭档。

程顏已经顾不上中午受的委屈了，因为两人一起朗诵的时候，马彩妮总是会把她叫停，一次次纠正她的声调语气，为她示范指导。

而反观秦扬，虽然也有纠正的地方，但总体要比程顏少很多。

“顏顏，你听听秦扬怎么朗诵的？”

“顏顏，这句语气不对，快一些，声调高一些！”

“顏顏，注意观察秦扬的表情，学习一下！”

程顏心塞塞，马彩妮话里话外的意思，都在向她说明，她的表现不如秦扬好，这让她觉得比撞到额头还要难受。

她心中忿忿地给自己鼓劲儿，不停按照马彩妮的指导改变自己的语气、语调和表情动作，想著赶紧超越秦扬，然后好让秦扬向她学习。

马彩妮了解程顏的性格，见她进步很快，並且训练的时候也比以前要专注很多，於是更加卖力的夸讚秦扬。

“嗯，秦扬这次表现更好了！真棒！”

“很好，很完美，接下来多熟悉一下动作！”

“来，再给顏顏示范一遍！”

秦扬嗯嗯点著头，手里托著朗诵夹，不时低下头假装看朗诵稿，夹子里其实並没有夹朗诵稿，空荡荡的，只是充当道具而已。

虽说没什么实际用处，但呈现出来的视觉观感的確要比不拿夹子要好得多，显得专业，又充满仪式感。

时间一分一秒的过。

等到下午四点排练时间结束时，马彩妮把所有孩子集合起来，宣布道：

“排练的节目大家都掌握的很不错，接下来三天，也就是明天后天大后天，会有其他演出队要来这里进行排练，所以大家这三天就不用过来了！三天后再继续排练，记住了吗？”

孩子们一个个齐声大喊道：“记住了！”“记住啦！”

马彩妮听著喧闹的声音，又压压手示意大家安静，继续叮嘱道：“不过在