者，败。弱而不伏者，愈屈。躁而求胜者，多败。两势相违，先蹙其外。势孤援寡，则勿走。机危阵溃，则勿下。是故棋有不走之夹，不下之下。误人者多方，成功者一路而已。能审局者多胜。穷则变，变则通，通则久。”。

听完之后，沙迦的第一要务仍然是把这段话一遍又一遍地牢牢地记于脑海。

其实别说他一个正式的法师且中级法师了，就是方天这样的一个小学徒，也绝对可以轻轻松松地做到过耳不忘，过目不忘，甚至连复习记忆什么的都不需要。

不过，尽管如此，沙迦仍然是数番数番地加深着记忆。

深怕错漏了其中的一点一丝。

确信无论如何再也不会忘却之后，沙迦如前一般，默思着其中道理。

毫无疑问的，这此话语里的任何一句，都是奥妙深长，感受不尽。便如“沿边而走，虽得其生者，败”。这一句，在沙迦看来，用这个大院里的那个叫莫里希的魔法学徒的过往经历来形容，是再切当不过的了。

游离势外者，虽得其生，终是落于卑微。且从根本，就失了走向“正”的可能。

更别说什么立于“正”之的“权”了。

这种人，如果没有遇小，就算给他再好的传承，再好的培养，也是终生无望法师，更别说大魔法师了。

“穷则变，变则通，通则久…”这句话，更是旷世之言，和小以前说出来的那句“为天地立心，为生灵立命，为往贤继绝学，为万世开太平”。，差相仿佛。

凭此三句话，可以铺平打碎一切前路的沟读与阻碍！

在沙迦的震撼与出离震撼中，方天的诵读推进到了《棋经十三篇》的第五篇：

“世有三人，有生而知之者，有学而知之者，有困而后学而后知之者。

生而知之者，也：学而知之者，次也：困而后学而后知之者，又次也。”

听完这段，沙迦自付，他自己就是困而后学而后知之者了，大兄和老师应该是学而知之者，而如小这般，大抵就是生而知之者了？

天才，天才，所谓天才者，得授于天。

沙迦不自觉地回思以往，他以前也会被大兄和其他一些兄弟们称赞为是天才，而有一段时间，他也自认为自己确实是天才。

现在想来，当时确实可笑。

若不遇小这样的人，恐怕终生也不会知道，“天才”到底应该是个什么样子的。

自此之后，终于明了，何为天才。