上，榨干他的价值。

最近比较有革命意义的技术。大概就是法线贴图了。

法线贴图的效果，就是让三维游戏里的场景物体，从各个角度来看，都是有真实的反映，凹凸有致。而不是像最开始三维游戏那样，在第一个角度看上去像模像样，到了第二个角度再看上去，就免得不堪入目了。

当然了，技术肯定是要慢慢扩散的。实际上，这些年来，所谓的独立游戏，能够兴盛的原因。很大程度上就是因为做游戏简单了，能够做游戏，迈过那个门槛的人多了。

最开始，制作游戏的时候，虽然说每个游戏看上去都很小。但是，那可是用汇编语言编写的，想要查错和验证是否写的正确是很难的一件事情。再加上，当时的人手不够，寻找错误的能力也不强。

所以，才会出现像是《吃豆人》那样，玩到一定关数就会内存溢出的情况。

更有甚者，游戏都不是用汇编写的，而是用机器码。也就是零和一的组合。这么做也是没办法的事情，谁让当初的存储资源，是那么的珍贵。

而现在不一样了，高级语言一学，还有着各种各样的教材。只要自己有心，就可以在市面上买到几乎所有游戏技术的书。

当然，相对来说，书籍都是有滞后性的。因为，图书从编辑到出版审核都是有一大段路要走的。

如果要成为教材，需要经过的手续就更多。最后造成的后果，就是像今天学生们老抱怨的一样。

为什么我们学的教材这么落后，现在实际应用中，这种技术早就淘汰了。

因为，至于时间的印证，才会知道一个理论是否正确。要是，教材真的按照最新的进展来编写。

那么按照尖端理论，有比较大的概率被推翻的尿性来看。

估计又会有人说，拿这些都不知道对不对的东西教学生。不是误人子弟是什么。

其实啊，在学校学课本上的知识，并不是最主要的目的。其实，最后学的还是那一套思维方式。如果思维方式对头，其实有时有些问题，没有讲过，考试的时候还是能答上的。

所以，林彦就比较厌烦那种总是让学生画书的老师。其实，也不能说是学生画书不对。

也许，就是老师本身有问题，自己都不知道为什么这个知识是这样是怎么演变出来的。也就只能画画书了。

与小地方的教师相比，其实往往越大的地方，师资力量也就越强。因为老师也是人，他们也想过更好的生活。