好娃子，所以一定要好好读书，明白吗？”

“明白”

断断续续的声音响起，明白的和不明白的都一起说明白。

像肥团这种，挨着文鑫文博坐，也不知道要干什么。只见张夫子在前面说话，好似听懂又好似听不懂，只好跟着别人说明白。

像文博这种，热爱读书的，奉张夫子为偶像，偶像说什么他就做什么，他知道张夫子在教育他们要好好读书，当夫子问明白没，肯定说明白的。

张夫子也不介意学生的漫不经心和迷茫不知，第一次上课是这样的，做夫子的早就习惯了。

至于他的助手是张绍涛，负责学堂的规矩，盯着哪个学子没认真学，盯着哪个学子乱讲话。

程顾卿也想知道张夫子是怎样教学的，于是和大家留下来，看着张夫子如何上课。

张夫子并未像以前教学子那样的教学，而是从生活入手，让学生先认识生活用字。

比如第一个字就是“徐”。

娃子看到木板贴上“徐”字，眼睛亮起来了。

大娃小娃叽叽喳喳地议论。

像徐麻子家的闺女徐二妞脆生生地说：“秋花姐姐，这是我的姓，原来是这样写的。”

秋花白了一眼二妞，心情郁闷，为什么张夫子第一个字教的是“徐”，不是“黄”。

秋花的姓名是黄秋花，她还不懂自己的姓名如何写呢。

同样不懂的还有肥团，他姓谢，不过他不懂得郁闷，乐呵呵地说：“俺会写徐字了，姥爷的姓呢。”

肥团不知道姥爷为什么要住在坟包里，不跟他们一起赶路，但他永远不会忘记姥爷。因为姥爷总给肉他吃呢，跟阿姥一样好。

张夫子教“徐”字，旁听的乡亲们也涌动了，好些汉子知道这个徐字，第一次被如此郑重地写出来，有股难明的异样，觉得张夫子写的“徐”字真俊。

张夫子教完“徐”字，教“徐家村”。

一连教了好几个字，比如：蟠龙村，蟠龙镇，上元县。

从地名出发，从身边出发，让徐家村的娃子更感兴趣。

程顾卿听了一会儿，觉得张夫子真有耐性，不厌其烦地教导，重复又重复，还脾气很好。

又看一眼学子，有些迷茫，有些打瞌睡，有些跟同伴说话，有些还是很认真地聆听。

摇了摇头，这样的教学不知道有没有效果。

不过用张夫子的话来说，反正闲着也是闲着，能学