也体验不到与外界交流的满足感，身处于这样一个班级，只能不断地学习、不断地努力提高自己的学业水平，什么枯燥无聊之类的感受，在这样的压力面前，简直不值一提。

教室里这么多学生，最松弛的人就是陈拾安了。

在翻完建章一中提供的书本和复习资料后，发现其实知识内容还是那些，陈拾安便放下了手里的书，转而边喝茶，边观察起其他同学来。

比起来这里提高成绩或者拿什么名次，他主要的目的还是来这里感受和体验。

他喜欢看每个同学的学习状态和表情，来判断他们此刻是焦虑、还是专注、还是别的什么。甚至他还能通过这些表现，来反推他们在班上的成绩排名，最后再根据座位表的名字，和下午看的光荣榜成绩排名，来验证自己的判断。

这对陈拾安来说，是一件很有趣的事，不但能加深他相人识面的本领，也同样能借由别人的感受，来体会自己体会不到的那种东西。

游历游历，亲身能体会感受到的，就亲身体会；

亲身体会不到的，就多观察，高高在上的姿态，总是无法深入到事物的本质去的。

当然了，除了观察“新同学’之外，陈拾安也会观察一下身旁的林梦秋同学。

陈拾安有趣地发现，在自己班上向来从容的班长大人，在这里明显要绷紧多了。

除了人在陌生环境自然表现出来的那份绷紧之外，更多的还是周围同学的优秀给她带来的压力。原来一直都很自信的班长大人，也会有不自信的时候呢……

环境确实是很重要，犹记得刚入学跟班长认识的时候，她日常也就考个七百零几分，也是因为受到了他的刺激和影响，后面分数才提到了七百一十几，最后再有了文昌符的助力，才成功稳住在了720+；文昌符这东西只是锦上添花，其实陈拾安知道，不管是林梦秋还是温知夏，在学习上面都是非常有潜力的人。

这样的人不多，不论放在哪个环境，只要自己肯努力，总能在那个环境里崭露头角。

专注状态下的林梦秋学得很认真，偶尔擡头看见陈拾安在看她，她就有些不好意思地低下头去；过了没一会儿，发现这虾头道士还在看她，林梦秋忍不住了，给他递过来一张纸条：

[你还不看书，到时候考不过人家了]

陈拾安提笔，唰唰地给她回了一句。

林梦秋擡眼看了看四周，偷偷将卷起的纸条打开来看：

[看看你]