授都在看他们，有不少教授看着下面吵吵闹闹的学生们，忍不住皱眉，甚至还有对这件事不屑一顾的。

「安静，安静——」库洛诺斯教授对着话筒连喊了两声，讲台下，学生们的声音渐渐地低了下去。

别的不说，库洛诺斯教授现在在学校里的威望还是挺不错的。

说完了这两个开幕方面的事情，库洛诺斯教授又讲起了另外的事情。

也就是这个学期，对于他，对于其他教授来说，最重要的一件事。

「教师评定考核」。

乍一看，这件事和学生们没什幺关系，教师考核嘛，肯定是该怎幺考就怎幺考，同学们说不定还能有机会看到教授们在一个教室里做卷子什幺的。

但，教师考核，又肯定和学生们有关。

因为有一件事，不管如何，永远不会改变。

那就是……

教师的「能力」，不在于个人，而在于「教学生」。

一个老师如果连教学生都做不好的话，那还当什幺老师？

而这些教授，则是每个学院的负责人，负责管理所有的分校教师，如果连基础能力都不行，又怎幺有资格去指导其他的老师教育学生？

因此，这次的教授评定逻辑，就基于此——

教学生。

接下来，便是关键点。

不少教授和学生都忍不住咽了一口唾沫。

毕竟，听库洛诺斯教授的这个意思，是要让这些教授教他们！

「接下来的一学期，将会开展教授特别课程。」库洛诺斯教授拿着计划书，慢慢地说着，「学院的大会议室每天将会开展一个特别课程，课程由各位教授自由选择，每个年级、每个学院的学生，都可以自由地选择是否要听各个课程的内容。

最终，在期末考试的时候，将会进行额外的考试内容，每个同学都可以自行选择参加，每个课程考试都单独地额外计算分数。而，这个最终结果，便会计入到各个教授的评定考试中。」

原来是这样啊！

「诶——」有个同学忽然灵光一现，偷偷地和身边的几个同学说，「那我们岂不是可以找一个特别好说话的教授，到时候随便教点东西，我们再在期末考试上满分拿下考试，那不就双赢了吗！？」

如果只是看理论上的评定，那肯定是合理的。

但——

如果一个老师为了自己的成绩，就这样糊弄学生的话，他在「教师」这个职